Coaching w edukacji – skąd czerpiemy, gdzie jesteśmy i dokąd zmierzamy
Opis
Coaching w edukacji – skąd czerpiemy, gdzie jesteśmy i dokąd zmierzamy
Podczas wykładu, a mamy nadzieję, bardziej konwersatorium, będziemy chciały zaprezentować zainteresowanym coachingiem w edukacji – nauczającym, edukujących i trenującym innych potencjał podejścia coachingowego. Po odróżnieniu coachingu od metod pokrewnych i ustaleniu czym (nie) jest coaching, szczególnie wg standardów etycznych International Coaching Federation, opowiemy skąd pochodzi i dlaczego mu blisko do edukacji, w tym szczególnie do dydaktyki autonomizującej i mediacyjnej.
Omawiając podejście coachingowe zwrócimy uwagę na możliwości, jakie stwarza ono w zakresie zadbania o potrzeby nie tylko ucznia, ale i osoby nauczającej oraz przedstawimy konkretne możliwości zastosowania go w kontekstach edukacyjnych, np. w resocjalizacji czy kształceniu językowym. W drugiej części warsztatu uczestnicy będą mogli poznać i praktycznie przećwiczyć konkretne praktyki stosowane w dialogu coachingowym – głębokie słuchanie, pytania coachingowe, a także wypróbować kilka narzędzi stosowanych w coachingu (np. pracę na wartościach, karty coachingowe, koło życia).
Prowadzący:
.
dr Katarzyna Bieniecka-Drzymała, ACC ICF
Z wykształcenia lingwistka. Obecnie Starsza Wykładowczyni w Instytucie Lingwistyki Stosowanej UAM. Od ponad 25 lat z niesłabnącym entuzjazmem naucza języków obcych i współpracuje z międzynarodowym środowiskiem biznesowym i akademickim w zakresie szeroko rozumianych usług językowych i komunikacji interkulturowej. Coaching odkryła nie tylko jako drogę rozwoju osobistego i zawodowego, ale też jako możliwość wsparcia w nauce języków obcych i w doskonaleniu komunikacji obcojęzycznej. Od 2018 roku dumna posiadaczka akredytacji ACC ICF, absolwentka kursu Coaching Skills for Learner-Centred Conversations w London Imperial College, w 2019 uhonorowana certyfikatem British Council – Teaching Academic Excellence, a w 2021 roku imienną Nagrodą Ministra Edukacji i Nauki za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności dydaktycznej. Autorka pracy doktorskiej (2023) na temat potencjału dialogu coachingowego w nauce języków obcych i rozwijaniu kompetencji językowych – pierwszej w Polsce, w której praktycznie wykorzystano i przebadano w metodologii jakościowej zastosowanie dialogu coachingowego wśród polskich studiujących języki obce. Od 2018 roku członkini i szczera orędowniczka ICF i propagowanych przez organizację standardów etycznych profesjonalnego coachingu. Na co dzień swoją energię na rzecz coachingowej wspólnoty inwestuje głównie w oddziale poznańskim, w tym roku także w roli Liderki Oddziału.
dr Joanna Szłapińska
Pedagog społeczny, akredytowany coach, trener w zakresie rozwijania kompetencji osobistych, doradca zawodowy. Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Związana z Wydziałem Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza od ponad 25 lat – najpierw jako doktorant, potem pracownik – starszy wykładowca. Współpracownik poznańskich szkół wyższych, prowadząca zajęcia z:
Coachingu, Coachingu dla początkujących, Doradztwa zawodowego i coachingu w resocjalizacji czy Warsztatu pracy coacha.
Jej zainteresowania zawodowe i badawcze koncentrują się przede wszystkim wokół zarządzania zasobami ludzkimi: dokształcania i doskonalenia zawodowego, rozwoju pracowników i menedżerów w miejscu pracy oraz doradztwa personalnego. Rozprawa doktorska „Podnoszenie wartości kapitału edukacyjnego pracowników w systemie kształcenia ustawicznego” dotyczyła aktywności edukacyjnej dorosłych, ich uczestnictwa w
programach szkoleniowych i rozwoju zawodowym we współczesnych organizacjach biznesowych. Od kilku lat zafascynowana jest problematyką zarządzania talentami oraz coaching’iem edukacyjnym i karierowym, który z powodzeniem wykorzystuje w praktyce zawodowej. Jej ostatnio opublikowany artykuł nosi tytuł: „Coaching jako (nie) nowa metoda rozwoju zawodowego pracowników”. Członek wspierający ICF/o. Poznań. Podróżniczka, fascynatka historii starożytnej i jogi.